國(guó)際少兒美術(shù)博覽
葵里藝術(shù)家團(tuán)
葵里教師培訓(xùn)
葵里教學(xué)技能研究
基礎(chǔ)綜合課程
專項(xiàng)擴(kuò)展課程
葵里簡(jiǎn)介
葵里理念
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寄語：藝術(shù)與生活一樣，是豐富多姿無窮無盡的，而且，它比生活要更完美。藝術(shù)是孩子不可或缺的人生體驗(yàn)。高家波先生倡導(dǎo)并踐行青少年“教育?生活?美學(xué)”理念，活躍在青少年藝術(shù)教育第一線，是青少年藝術(shù)教育名師和特邀顧問，是葵里品牌創(chuàng)始人/彩蛋破殼藝術(shù)傳播合伙人。受中國(guó)美術(shù)學(xué)院跨媒體學(xué)院在國(guó)際平臺(tái)上推動(dòng)當(dāng)代藝術(shù)的跨學(xué)科研究和跨領(lǐng)域?qū)嵺`影響，創(chuàng)立葵里美術(shù)藝養(yǎng)課程體系。愿每個(gè)遇見葵里，遇見藝術(shù)的孩子，都擁有生活的不凡。
寄語：只要孩子愿意，他可以潑盡天底下最燦爛的色彩，畫盡腦海中最奇特的造型。燕一女士研修于中國(guó)藝術(shù)研究院，現(xiàn)為清正書畫院理事，中匈美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)公益主題活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。燕一女士對(duì)美學(xué)課程、創(chuàng)意課程、東西方藝術(shù)史有著深入的研究和認(rèn)知，她將中西方藝術(shù)形式，不拘一格的創(chuàng)作意識(shí)帶入青少年的美術(shù)教育中來，為葵里藝術(shù)教育研究提供堅(jiān)實(shí)的理論支持和專業(yè)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。
寄語：愿每個(gè)孩子都擁有一雙觀察生活的眼睛，一顆熱愛生活的心靈！林科先生在中國(guó)乃至國(guó)際藝術(shù)界均取得了重要的發(fā)展，是OCAT-皮埃爾·于貝爾獎(jiǎng)和第九屆AAC藝術(shù)中國(guó)年度青年藝術(shù)家大獎(jiǎng)獲得者。在中國(guó)甚至在國(guó)際語境中，林科的創(chuàng)作具有劃時(shí)代的符號(hào)性。曾參加由東京都現(xiàn)代美術(shù)館，弗柯望博物館（埃森，德國(guó)），PAC米蘭當(dāng)代藝術(shù)博物館，ZKM媒體藝術(shù)中心（卡爾斯魯爾,德國(guó)）等機(jī)構(gòu)舉辦的展覽。林科先生將自身從事大量藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)累積的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思維，反哺于葵里的美術(shù)課程開發(fā)工作，賦予葵里課程以生動(dòng)的藝術(shù)活力。
寄語：青出于藍(lán)勝于藍(lán)，雛鳳清于老鳳聲。王依雅女士為中央美術(shù)學(xué)院國(guó)畫碩士，中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫博士，同時(shí)她也是李可染畫院青年畫家，浙江省花鳥協(xié)會(huì)會(huì)員，除已舉辦和參加了各種藝術(shù)展外，她的作品也屢見于學(xué)術(shù)周刊和藝術(shù)雜志上。王依雅女士以深厚的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)為底蘊(yùn)，重視安寧而豐沛的藝術(shù)心靈世界的塑造。她極為重視在教學(xué)和活動(dòng)中，藝術(shù)對(duì)孩子心靈的滋潤(rùn)力量，指導(dǎo)老師進(jìn)行生活美學(xué)的教學(xué)探索，進(jìn)一步完善了葵里的藝術(shù)教育理念。
寄語：未來什么都有可能被代替，唯獨(dú)藝術(shù)與娛樂不可能被代替。張樂華先生擅長(zhǎng)以繪畫、影像和表演為媒介創(chuàng)作，是影像與繪畫交互滲入的國(guó)際知名藝術(shù)大師。現(xiàn)旅居西班牙，以葵里藝術(shù)教育研究院國(guó)際導(dǎo)師的身份，致力于將國(guó)際藝術(shù)視野與當(dāng)代藝術(shù)思維融入青少年藝術(shù)教育中的研究，為葵里美術(shù)課程帶入大量國(guó)際元素。
