橫跨在浙江八大水系之一——鰲江之上的“甌南大橋”，是鰲江地標性的建筑之一，也是非常特殊的“橋中橋”結構。中間高達56米的兩個大主塔，潔白的塔身配上桔紅色的點綴，在波光粼粼的江水映襯下，顯得尤為醒目大氣。

葵里把小葵籽們的第一次寫生定位在這里，別有深意。甌南大橋擁有簡潔明確的結構特征，江面開闊無過多雜物，是很好的寫生起步素材，便于孩子們鍛煉造型和構圖能力。同時，大橋還是讓孩子理解透視概念的良好示例。更重要的是，作為身邊最熟悉的建筑之一，寫生甌南大橋，將告訴孩子們，如何發現生活的美。

周日的鰲江，天高云淡，晴朗的天氣里帶著一絲秋老虎的熱辣，配上孩子們江邊寫生的熱情，剛好是把甌南大橋烙印在畫紙上的適宜溫度。

傾聽、觀察、打底、調色，孩子們在老師的指導下，有條不紊地描摹著，故鄉的倩影就這樣在紙上一點點成形。

老師帶我們學習如何觀察

提筆開畫，要的就是這個自信范兒！

起形要準一點兒，再準一點兒！

青空、碧水、大橋、橋影，孩子們運用勾線筆和水彩顏料，將眼前的風景一一還原，不少孩子還畫出了每個塊面的層次感，令人驚艷。

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再復雜的繪畫也要從第一筆開始，而孩子們勝過成人的優點，往往是敢于下筆，敢于表達，因此，他們的畫往往具有勃發的生命力。寫生讓我們發現，孩子們在大自然中創作的畫，常常比課堂里還有具有生命力。

這也許是因為，自然能教會給孩子的，比起課堂，要具備更多的生命寬度和廣度吧。

【我們為什么要進行戶外美術教學】

戶外教學是一項不可或缺的美術教學活動，它能培養學生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認識世界，對學生智力的發展，性格、素質的培育有很大的幫助和促進作用。在國外美術教學中，課堂教學和戶外教學比例不相上下，這一點國內還相距甚遠。

戶外教學有哪些好處？

1、課堂教學側重規律化，而戶外教學中，風景、建筑、人群能給學生新鮮的感受，激發表達欲和想象力，避免“閉門造車”或出現“沒有東西畫”的被動局面。

2、課堂教學所學的知識技法，在戶外教學中能得到極大的實踐鍛煉，使學生學會在真實的環境中，提升構圖、色彩、造型等能力。

3、課堂教學是靜止的觀看，戶外教學是動態的體驗，能鍛煉學生觀察、思考、理解、提煉、取舍的能力，培養創作力。

4、課堂教學環境是封閉的，而戶外教學環境是開放的，讓學生直面環境干擾，能幫助他們培養專注力和自信心，幫助一些害羞的孩子提升膽量。

5、自然是最好的老師，畫畫必須和生活發生聯系。經常戶外教學能幫助學生養成觀察自然、體驗生活的習慣，時時發現身邊之美。